Paulina Ruiz
En un mundo obsesionado con el éxito inmediato y las figuras públicas, existe una labor que sostiene los cimientos de la civilización de manera silenciosa y, a menudo, sin el reconocimiento que merece: la docencia.
Para profundizar en esta realidad, el profesor Mauricio Clay Gonzáles Arreces, educador de física, escritor y especialista en neurodiversidad, quien ofrece una mirada cruda pero esperanzadora sobre lo que significa ser maestro en el siglo XXI.
El mito del “maestro ideal”
Al cuestionarlo sobre la figura del docente ideal o perfecto, Clay es tajante: la perfección no existe en un aula porque la realidad es siempre cambiante. Para él, la formación no es una receta de cocina, sino una respuesta al entorno.
“No existe un maestro ideal porque todo es circunstancial. Lo que en la ciudad puede ser mal visto, como poner a los alumnos a trabajar físicamente, en una zona rural es parte de lo que necesitan aprender. No hay una sola forma de ser maestro; la docencia depende de los contextos y de las realidades que se estén viviendo”, explicó con firmeza.
Sin embargo, destacó que, si bien no hay un ideal, sí debe haber principios innegociables: “un maestro debe ser empático y, sobre todo, congruente. Debe estar dispuesto a entender qué necesita cada alumno en lo individual”.
Monstruos, mágicos y mutantes
Clay, autor del libro Maestros: monstros mágicos mutantes, utiliza estas categorías para describir la complejidad de una profesión que ha tenido que transformarse (o mutar) ante las constantes reformas gubernamentales y las exigencias sociales.
“Los maestros somos mutantes. Tenemos que cambiar a cuanta reforma y ocurrencia del gobierno aparece, y ahí estamos. Pero también hay maestros “monstruos”: algunos que protegen como figuras colosales y otros que, lamentablemente, aplastan el espíritu del niño. Y están los mágicos, esos que utilizan el gis y el pizarrón como una ventana a otro mundo”.
Esta capacidad de ser “ventanas a otro mundo” es precisamente lo que hace que la docencia sea, en sus palabras, la profesión madre de todas las demás, a pesar de que el sistema actual no le otorgue el estatus que tienen otras disciplinas.
“Mantenerse actualizado es una actitud, no es una cuestión de estudio. El que quiere encontrar actualización la encuentra en videos de TikTok, en YouTube, en libros, también en el diálogo con los alumnos, en darse cuenta qué es lo que está pasando y claro, está la actualización formal en la que yo me puedo inscribir a cursos, diplomados, pero a veces el dinero no alcanza para yo pagarme esos cursos, esa actualización que yo necesite”, explicó
El formador olvidado por la sociedad
Uno de los puntos más críticos de la charla surgió al analizar por qué el maestro ha perdido el brillo social frente a otras profesiones. Mauricio Clay reflexionó sobre cómo la labor docente es el motor de transformación que nadie nota, hasta que falta.
“Debemos entender que la docencia es la única profesión que hace otras profesiones. Es la que verdaderamente puede transformar al mundo, pero para lograrlo, el docente debe recuperar su propia pasión”, señaló.
Para Clay, el reconocimiento no vendrá solo de afuera, sino de la coherencia del ejemplo.
“Es indispensable retomar la lectura: leer para que nuestros alumnos lean, investigar para que ellos investiguen. Ser ejemplo en las cosas”.
Un llamado al corazón
Hacia el final de la entrevista, el profesor hizo un llamado a sus colegas y a la sociedad para “guardar en el corazón las cosas bonitas que pasan en la docencia”, pues en esos pequeños detalles reside la verdadera paga de un formador de vidas.
A pesar de las dificultades técnicas, de las reformas y de la falta de reconocimiento público, Clay concluye su reflexión con una premisa que debería resonar en cada aula y cada hogar: ser maestro no es solo transmitir información, es la responsabilidad de moldear el futuro, un alumno a la vez, con la paciencia de quien sabe que está sembrando un árbol cuya sombra quizás no verá, pero que otros disfrutarán.
Claves cristianas para traer vida a las aulas
Estos son valores clave para los educadores cristiano católicos, según Tomás Alvira, quien fue un profesor católico que destacó por ser un docente innovador del último tercio del siglo XX en España, para quien “el aula es la célula viva del colegio”.
1 Hacerles sentir que son personas
Un aula productora de energía es aquella en la que el profesor y los alumnos se ayudan porque se sienten personas y están unidos por lazos de afecto que permiten una auténtica amistad.
2 Leer en sus ojos los interrogantes
Descubre aquellas preguntas o inquietudes y se interioriza en ellas para contestarle con un sentido de responsabilidad.
3 Despertarles el deseo de saber
Los alumnos no deberían solo responder a recompensas o castigos, sino por un deseo de querer saber. Cuando el maestro enseña con el corazón, crea en los alumnos una gratitud que es terreno propicio para el aprendizaje.
4 Ayudarlos a pensar
El profesor tiene que lograr que los alumnos sean capaces de pensar procesando los datos, cultivando su personalidad y haciéndose así más libres.
5 Mostrarles con el ejemplo
El maestro es un modelo a seguir y un mentor moral. No se les puede exigir a los alumnos algo que no se tiene. El profesor tiene que intentar mostrar con su vida un mensaje coherente entre teoría y práctica.
6 Enseñarles a querer
El amor es un componente olvidado en el aula y, sin embargo, tiene una importancia extraordinaria en la vida. Los alumnos deben saberse amados por sus educadores.
7 Conocerlos mejor
Conocerlos ayuda a captar sus necesidades, a ser más efectivos en la comunicación y a transmitir el mensaje que queremos dejarles sabiendo que cada uno ha llegado a nosotros con su propia originalidad.
8 Animarlos a practicar virtudes
El objetivo de la educación integral es ayudar a los estudiantes a desarrollar su carácter. Es decir, que crezcan en virtudes. Para eso hay que ponerlas en práctica, ya que el bien se aprende haciéndolo.
9 Educarlos mirando a Cristo
El maestro tiene una profesión admirable, como la de Jesús, que también fue llamado Maestro. Poner la mirada en Cristo como modelo nos recuerda cómo Él mismo enseñaba a los demás con ejemplos y parábolas.
10 Incluirlos en la oración
Un maestro cristiano reza por sus alumnos y por sus padres y familiares, especialmente los que tienen más dificultades o necesidades especiales en un momento concreto durante su camino de aprendizaje.
11 Transmitirles la alegría de vivir
Conseguir la alegría en el estudio es una de las metas más preciosas que un educador puede marcarse. Hacerles ver que el trabajo que hacen en clase tiene valor y sientan el gozo de esforzarse para alcanzar aquello que desean. (publicado en Aleteia)
